Aby uatrakcyjnić omawianie lektury M. Krüger "Karolcia" w lasie III b, postanowiłam wykorzystać do tego metodę projektu. Klasę podzieliłam na 4 grupy. Przydział ról odbywał się w obrębie danej grupy. Uczniowie spośród siebie wybierali listonosza (łącznik miedzy grupą a nauczycielem), managera (przydział funkcji w grupie wg zdolności uczniów, kierowanie pracą), prezentera (osoba prezentująca dorobek pracy całej grupy) oraz malarza i pisarza.
Wszystkie grupy otrzymały 4 różne zadania do opracowania. Było gwarno, toczyły się zażarte dyskusje, panował artystyczny chaos- ale o to chodzi w tej metodzie. Najważniejsze, że cel został w 100% osiągnięty. Wszyscy wyrobili się w ustalonym czasie. Na koniec odpowiedzialna za tę część osoba w grupie dokonała prezentacji. Wyszło znakomicie, byłam pod wielkim wrażeniem odwagi i sposobu podsumowania pracy przez prezenterów. Moim zdaniem przydział funkcji w poszczególnych grupach był jak najbardziej trafny, co oznacza, że uczniowie świetnie znają swoje mocne i słabe strony.
Już umówiliśmy się, że kolejną lekturę omówimy w podobny sposób.
B. Dziura
