Klasy I b i I c realizują projekt pt. „Polska zaczyna się w naszej klasie”.
Realizacja początkowych dwóch modułów pozwoliła zintegrować klasy i przygotować je do wspólnej nauki.
1. Moja klasa – mała wspólnota.
Celem tych zajęć projektowych było wzmacnianie tożsamości grupowej poprzez tworzenie wspólnych symboli – herbu i flagi klasy.
Pytaniem, które wprowadzało uczniów w tematykę zajęć było: Po co są nam potrzebne symbole? Uczniowie bezbłędnie odszukali i wskazali najważniejsze dla Polaka symbole narodowe ( godło, flaga, hymn), ale również te lokalne, jak np. herb naszego miasta Krasnobrodu. Dostrzegli, że znaki drogowe, logo restauracji – to również symbole. Udało im się rozszyfrować symbolikę poszczególnych obrazków ( np. serce- empatia, miłość, książka- nauka, słońce- radość itp.). Na koniec zajęć stworzyli własne symbole klasowe – herb (indywidualnie) i flagę ( grupowo). Wszyscy doszli do wniosku, że wspólna praca buduje poczucie przynależności, a symbole pomagają jednoczyć wspólnotę.
Uczniowie klasy I tworzyli klasowy pociąg dobroci i wartości. „Podróżujemy razem, bo każdy z nas jest ważny!” „Nasza klasa – jedna drużyna, wspólna trasa!” Każda klasa to wyjątkowy pociąg. Wsiadamy do niego na początku roku i podróżujemy przez kolejne miesiące. Ale uwaga! Do tego pociągu wsiadają tylko tacy pasażerowie, którzy potrafią być życzliwi, pomocni i odpowiedzialni. Te zajęcia sprzyjały budowaniu wspólnoty klasowej opartej na życzliwości, szacunku i pomocy. Podczas zajęć uczniowie rozpoznawali pozytywne i negatywne zachowania w grupie. Pokazali, że rozumieją, czym są dobre uczynki oraz wykazywali chęć pomocy.
2. Bezpieczni razem – uczymy się dbać o siebie i innych.
Uczniowie świetnie poradzili sobie z rozpoznawaniem zagrożeń, proponowali rozwiązania i opracowywali zasady, które zapewnią wszystkim bezpieczeństwo w szkole. Przed otrzymaniem odznaki agenta/ agentki bezpieczeństwa wszyscy złożyli ślubowanie: „Będę dbać o bezpieczeństwo swoje i innych. Będę reagować, pomagać oraz tworzyć dobrą i bezpieczną klasę!” Zajęcia sprzyjały kształtowaniu nawyków dbania o bezpieczeństwo swoje i innych oraz poznanie zasad reagowania w trudnych sytuacjach poprzez symboliczny „plecak bezpieczeństwa”.
Barbara Dziura
Marzena Jabłońska
